安徽省教育廳關于印發《安徽省中小學勞動教育實施細則》的通知

發布時間:2022-09-26 09:46文字大?。篬    ] 背景色:       

各市教育局,廣德市、宿松縣教育局:

為認真貫徹《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和《中共安徽省委 安徽省人民政府關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》文件精神,落實立德樹人根本任務,實施德智體美勞“五大行動”,推進全省中小學勞動教育,省教育廳根據教育部《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》和《義務教育勞動課程標準(2022版)》等文件精神,結合我省實際,制定《安徽省中小學勞動教育實施細則》?,F印發給你們,請認真貫徹落實。

安徽省教育廳

2022年7月28日

(此件主動公開)


安徽省中小學勞動教育實施細則

第一章  總則

第一條  認真貫徹《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和《中共安徽省委 安徽省人民政府關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》文件精神,落實立德樹人根本任務,實施德智體美勞“五大行動”,推進全省中小學勞動教育,依據教育部《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》和《義務教育勞動課程標準(2022年版)》,結合我省實際,制定本實施細則。

第二條  本實施細則所指的中小學校,是指安徽省行政區域內國家或社會力量依法舉辦的中小學校。

第二章  目標與原則

第三條  以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養全過程,貫通中小學各學段,全面構建學校家庭社會協同推進的勞動教育體系,積極探索具有安徽特色的中小學勞動教育模式,大力傳承弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神,引導學生樹立正確的勞動觀念、養成良好的勞動習慣、培養必要的勞動能力、發展基本的勞動思維、塑造優秀的勞動品質,全面提高學生勞動素養,促進學生全面發展、健康成長。

第四條  堅持以下原則:

1.把握育人導向。堅持黨的領導,圍繞培養擔當民族復興大任的時代新人,著力提升學生綜合素質,促進學生全面發展、健康成長。把準勞動教育價值取向,引導學生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動,增強對勞動人民的感情,報效國家,奉獻社會。

2. 堅持適切融合。強化勞動與教育的有機統一,充分體現勞動教育的綜合性、實踐性、開放性、針對性等。在學校教育、家庭教育、社會教育等活動中,有機滲透勞動教育元素。

3.堅持科學適度。根據學生身心差異,科學選擇勞動項目和內容,合理安排勞動時間和強度,切實關注勞動任務及場所設施的適宜性,選擇適宜的勞動教育方式。

第三章  重點與要求

第五條  教育重點。根據教育目標,在系統的文化知識學習之外,結合勞動新形態、產業新業態,有目的、有計劃、項目化地組織不同學段的全體學生,以體力勞動為主,讓學生身心參與、手腦并用、知行合一,親歷勞動過程,在勞動實踐中出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志,形成基本的勞動意識、正確的勞動觀念和必備的勞動能力,養成良好的勞動習慣,塑造基本的勞動品質,培育積極的勞動精神,發揮勞動教育樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。

第六條  1-2年級。以簡單的家庭勞動和班集體勞動為主要內容開展勞動教育。注重培養勞動意識和勞動安全意識,使學生懂得人人都要勞動,感知勞動樂趣,愛惜勞動成果。初步學會規范使用相應工具,初步形成勞動服務他人的意識,初步養成有始有終、認真勞動的習慣。指導學生:(1)完成個人物品整理、清洗,進行簡單的家庭清掃和垃圾分類等,樹立自己的事情自己做的意識,提高生活自理能力;(2)參與適當的班級集體勞動,主動維護教室內外環境衛生等,培養集體榮譽感;(3)進行簡單手工制作,照顧身邊的動植物,關愛生命,熱愛自然。

第七條  3-4年級。以校園勞動和家庭勞動為主要內容開展勞動教育,養成良好的個人清潔衛生習慣,初步學會簡單的家務勞動技能,能規范地使用常用的勞動工具,了解常用材料的作用與特征,初步形成公共服務意識。初步養成有始有終、專心致志的勞動習慣和品質。體會勞動光榮,尊重普通勞動者,初步養成熱愛勞動、熱愛生活的態度。指導學生:(1)參與家居清潔、收納整理,參與制作簡單的家常餐等,每年學會1—2項生活技能,增強生活自理能力和勤儉節約意識,培養家庭責任感;(2)參加校園衛生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等,增強公共服務意識;(3)初步體驗種植、養殖、手工制作等簡單的生產勞動,初步學會與他人合作勞動,懂得生活用品、食品來之不易,珍惜勞動成果。

第八條  5-6年級。以校園勞動和家庭勞動為主要內容開展勞動教育,積極參加力所能及的社區公益勞動。進一步學習家務勞動技能,學會根據勞動任務選擇合適的材料和工具、技術與方法,安全、規范、有效地開展勞動;初步形成勞動效率意識和勞動質量意識,養成持之以恒的勞動品質,形成關愛他人、積極參與社區建設的勞動意識和能力。懂得勞動創造財富等道理,體會普通勞動者的光榮與偉大。指導學生:(1)積極參與家居清潔、收納整理,掌握基本的家庭飲食烹飪技法,制作簡單的家常餐等,每年學會1—2項生活技能,增強生活自理能力和勤儉節約意識,培養家庭責任感;(2)參加校園衛生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等,適當參加社區環保、公共衛生等力所能及的公益勞動,增強公共服務意識;(3)體驗種植、養殖、手工制作等簡單的生產勞動,初步學會與他人合作勞動,珍惜勞動成果。

第九條  7-9年級。兼顧家政學習、校內外生產勞動、服務性勞動,安排勞動教育內容,進一步加強家政知識和技能的學習與實踐,開展職業啟蒙教育,體會勞動創造美好生活,養成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質和安全意識,增強公共服務意識和擔當精神。理解勞動創造美好生活的道理,認識到勞動是推動人類社會進步的根本力量,理解“勞動托起中國夢”的重要意義,初步具有為社會發展和國家建設付出辛勤勞動的意愿。指導學生:(1)承擔一定的家庭日常清潔、烹飪、家居美化等勞動,進一步培養和提高生活自理能力,增強家庭責任意識;(2)定期開展校園包干區域保潔和美化,以及助殘、敬老、扶弱等服務性勞動,初步形成對學校、社區負責任的態度和社會公德意識;(3)適當體驗包括金工、木工、電工、陶藝、布藝等項目在內的勞動及傳統工藝制作過程,嘗試家用器具、家具、電器的簡單修理,參與種植、養殖等生產活動,學習相關技術,體會運用所學知識分析和解決實際問題的過程,獲得初步的職業體驗,形成初步的生涯規劃意識。

第十條 普通高中。注重圍繞豐富職業體驗,開展服務性勞動和生產勞動,理解勞動創造價值,接受鍛煉、磨煉意志,具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。指導學生:(1)持續開展日常生活勞動,增強生活自理能力,強化良好勞動習慣;(2)選擇服務性崗位,經歷真實的崗位工作過程,獲得真切的職業體驗,培養職業興趣;積極參加大型賽事、社區建設、環境保護等公益活動、志愿服務,強化社會責任意識和奉獻精神;(3)統籌勞動教育與通用技術課程相關內容,從工業、農業、現代服務業以及中華優秀傳統文化特色項目中,自主選擇1—2項生產勞動,經歷完整的實踐過程,提高創意物化能力,養成吃苦耐勞、精益求精的品質,增強生涯規劃的意識和能力。進一步增強公共服務意識,提升以自己的勞動創造美好生活的社會責任感。提出具有一定創造性的解決方案,制訂合理的勞動計劃,強化誠實勞動的習慣和品質,鞏固勞動效率意識和勞動質量意識。

第四章  路徑與方法

第十一條  獨立開設勞動教育必修課程。規范開設中小學勞動教育必修課程,中小學勞動教育課平均每周不少于1課時。具體實施時,可根據學生年齡特點和任務群中的項目實踐情況單節排課或2?3課時連排。勞動教育必修課程以促進學生全面發展所需要的勞動課程核心素養為導向,圍繞日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動,以任務群為基本單元,構建勞動教育課程。在內容安排上, 1?2年級側重在日常生活勞動、生產勞動內容中選擇,有條件的學??山Y合實際情況開展。3?4年級及以上各學段應涵蓋三類勞動內容。注重不同學段勞動任務序列化,依據學段任務群所體現的課程內容要求,選擇和確定所需實施的任務群,整體安排每個學段的項目,體現項目在不同學段的縱向銜接與遞進關系。要圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規等方面設計。要與通用技術和地方課程、校本課程等有關內容進行必要統籌。

第十二條 推進勞動教育與學科教學有機滲透。中小學道德與法治(思想政治)、語文、歷史、藝術等學科要有重點地納入勞動創造人本身、勞動創造歷史、勞動創造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀,納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材,納入闡釋勤勞、節儉、艱苦奮斗等中華民族優良傳統的內容,加強對學生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。數學、科學、地理、技術、體育與健康等學科要注重培養學生勞動的科學態度、規范意識、效率觀念和創新精神。

第十三條  把勞動實踐納入課外校外活動安排。將勞動教育與學生的個人生活、校園生活和社會生活有機結合起來,豐富勞動體驗,提高勞動能力,深化對勞動價值的理解。中小學每周課外活動和家庭生活中勞動時間,小學1-2年級不少于2小時,其他年級不少于3小時。學校要在日常運行中滲透勞動教育。設立校園勤工助學崗,有條件的學??砷_辟“校園農場”。小學以校內為主,高年級可適當安排校外勞動;中學兼顧校內外,可在學年內或寒暑假安排,以集體勞動為主,由學校組織實施。在保證課時總數的前提下,根據實際需要,分散或集中安排課時,相關專題活動可以與地方課程、學校課程融合實施。作為每學年勞動教育宣傳周的補充,中小學可在每月設立相對固定的勞動日。

第十四條  培育建設校園勞動文化。學校要將勞動習慣、勞動品質的養成教育融入校園文化建設之中。要通過制定勞動公約、每日勞動常規、學期勞動任務單,采取與勞動教育有關的興趣小組、社團等組織形式,結合植樹節、學雷鋒紀念日、五一勞動節、農民豐收節、志愿者日等,開展豐富的勞動主題教育活動,營造勞動光榮、創造偉大的校園文化。每學年設立勞動周,采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動項目實踐等形式進行。要綜合運用宣傳欄、新媒體等,廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡,特別是身邊的普通勞動者事跡,讓師生在校園里近距離接觸勞動模范,聆聽勞模故事,觀摩精湛技藝,感受并領悟勤勉敬業的勞動精神,爭做新時代的奮斗者。

第十五條 在研學活動中拓展勞動教育空間。充分發揮研學活動在培育學生和促進學生踐行社會主義核心價值觀、深化勞動體驗和技能學習、培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動習慣等方面的作用, 讓學生開眼界、長見識、通世情、勞筋骨、養德性。中小學在組織研學活動中,可根據不同的研學類型和主題,嵌入相應的勞動教育內容。不同學年段的研學活動及研學活動的不同階段,均可設置相應的勞動教育活動,為學生創設不同的勞動情境和體驗勞動的機會,使學生經歷勞動過程,獲得豐富的勞動體驗,提升研學活動的勞動教育價值。

第十六條  建設勞動教育學校共同體。各地各校應立足安徽地域廣闊、文化豐富、城鄉多元的格局和發展特點,打通區域壁壘,開展城鄉結對,創建城鄉學校勞動教育共同體,通過組建跨校合作團隊,創建勞動教育聯盟,共同探索開發勞動教育項目。項目開發及品牌打造應遵循優勢互補的原則,實現教育價值和活動效益的最大化。通過城鄉結對,促進城市和農村學校在勞動教育方面資源互補、優勢互補,互相幫帶、互相學習,取長補短、共建共享,創新勞動教育模式,激發區域勞動教育活力,開創安徽勞動教育特色。

第五章 保障與實施

第十七條  課程保障。學校是勞動教育的實施主體,課程是實施勞動教育的重要載體。要將勞動教育貫穿學校教育教學全過程,建設實踐導向、理論支撐、五育融合的中小學勞動教育課程,構建綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。應根據國家相關規定,結合當地和本校實際情況,對勞動教育進行整體設計、系統規劃,形成勞動教育總體實施方案。方案要明確勞動教育目標內容、課時安排、主要勞動實踐活動安排、勞動教育過程組織與指導及考核評價辦法等。同時要基于學生的年段特征、階段性教育要求,對學年、學期勞動教育實踐活動作出具體安排,特別是規劃好勞動周等集中勞動,細化有關要求。

第十八條  師資保障。建立滿足需求、專兼結合并具備理論講授、訓練帶教、實踐指導能力的勞動教育教師隊伍。普通中小學在教師編制總量內按需要統籌安排一定數量的專兼職教師。建立勞動課教師特聘制度,鼓勵聘請當地職業院校專業課教師、勞動模范、企業技術精湛員工等擔任中小學勞動實踐指導教師,多渠道配備兼職教師。把勞動教育納入教師培訓內容,開展全員培訓。實施勞動教育課程教師專項培訓。將勞動教育納入青年教師和班主任基本功大賽內容。市、縣(市、區)配備勞動教育教研員。將勞動教育履職情況納入教師專業技術職務評聘和教育教學考核內容。

第十九條  激勵保障。各級教育行政部門要依托教科研機構及相關組織開展中小學生勞動教育成果展示交流活動,激發廣大中小學生參與勞動的熱情和實踐創新的潛能。將中小學勞動教育成果納入基礎教育教學成果評選范圍,對優秀成果予以獎勵,發揮優秀成果的示范引領作用,激勵廣大中小學教師和專職研究人員持續性從事中小學勞動教育研究和實踐探索。學校要建立學生勞動評價制度,評價內容包括參加勞動次數、勞動態度、實際操作、勞動成果等方面,具體勞動情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案,并作為升學評優的重要參考或依據。

第二十條  條件保障。省級制定中小學勞動教育綜合實踐基地、校內勞動實踐場所建設標準和勞動教育裝備設置標準,指導各地科學合理建設勞動教育場地和配備勞動教育裝備。各地要統籌中央補助資金和自有財力,以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金,加快建設校內勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地,加快建設勞動教育設備設施,加強學校勞動教育設施標準化建設,建立學校勞動教育器材、耗材補充機制。學??砂凑找幎ńy籌安排公用經費等資金開展勞動教育??刹扇≌徺I服務方式,吸引社會力量提供勞動教育服務。

第二十一條  安全保障。教育行政部門要與有關部門統籌協調,建立安全管控機制,分級落實安全責任。學校要充分了解勞動教育過程中存在的安全風險,制定開展勞動教育的相關安全管理制度,強化安全責任,落實各項安全措施;要加強對學生的安全教育,提升學生安全防范能力;要遵守國家及有關部門對學生安全管理的法規,組織學生外出開展勞動教育活動,學校要制訂應急預案,做好風險評估,明確各崗位安全職責,嚴格安全管理,杜絕事故發生。

第二十二條  協同保障。市、縣(市、區)教育行政部門要指導中小學建立以學校為主導、家庭為基礎、社區為依托的協同實施機制,形成共育合力;要重視并加強學生勞動教育實踐基地的建設,保障學生勞動教育實踐基地的師資、經費、場地、設備等落實到位;要統籌協調、充分利用社會資源,建立工業生產、農業生產、財經貿易、商業服務等各行業學生勞動教育實踐基地。發揮學生勞動教育實踐基地的資源優勢,指導各中小學根據需要組織學生到勞動教育實踐基地開展勞動教育。學??膳c相關社會勞動實踐基地共同開發并實施勞動教育課程。引導家長樹立正確的勞動教育觀,指導家長把勞動教育有機融入家庭日常生活。要及時與家長聯系,讓家長了解學校勞動課程規劃方案、實施要點、任務清單等,指導家長將相關勞動內容作為家庭勞動的重要組成部分,使家庭勞動教育與學校勞動課程建立關聯,使學生習得的勞動技能得到及時的應用和鞏固。家長要積極創設條件,教育和引導孩子參加力所能及的家務勞動,要支持學校開展的勞動主題實踐活動和研學活動。

第六章 附則

第二十三條  市、縣(市、區)教育行政部門應根據本實施細則,加強對屬地中小學校勞動教育實施的指導、監督、管理與評價。中小學校應根據本實施細則制定學校勞動教育實施方案。

第二十四條  本實施細則自印發之日起施行。

第二十五條  本實施細則由省級教育行政部門負責解釋。

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